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【中國夢 踐行者】他曾帥同網為留守兒童 如今組團支教 播撒公益的種子

时间:2020-04-13 14:49:21 出处:厕所偷拍视频日本xxx_人人操在线公开视频_成年免费观看性视频

  廖金威在為學生講課

  文/圖 金羊網記者 李妹妍 通訊員 沈甸 竇小兵

  廖金威傢的洗手臺不大  ,置物架上卻密密麻麻放滿瞭各式各樣的漱口杯和牙刷——這是來來往往的學生和志願者留下的  。在梅州市區上學的學生周六日過來上課  ,直接住在他傢裡  ,而前來支教的志願者有時也會先在這裡落腳  ,坐在一起討論接下來的課程  。

  傢裡的空間也被盡可能地利用起來  。不太大的房間塞進瞭上下鋪 ,就連書房也備著一張可成化十四年折疊的沙發床  。

  “最開始隻是在假期回村裡北京國安新聞做一些學習方面的幫扶 ,沒想到就堅持下來瞭  。”1989年出生的廖金威瘦高個子 ,小平頭  ,可能因為手頭事務較多  ,他語速顯得稍快  ,“不知不覺 ,這個‘支教計劃’就12年瞭  。”

  12年間 ,他完成瞭中學、大學學業 ,成長為南方電網廣東電網公司梅州供電局的青年技術骨幹 ,但公益支教的腳步不曾停歇  ,從一個人的“支教計劃”到越來越多的志願者同行——如今精誠支教團已有成員70名  。

  A 在偏遠山區生長出支教團

  “飄揚的五星紅旗  ,蓬勃你我的信念  ,春暖花開的大地  ,心中永遠的依戀……”下午兩點  ,和著8月的蟬鳴  ,梅州大埔縣平原村文化活動室裡傳出瞭陣陣悠揚的歌聲 。

  這是精誠公益團隊支教活動的音樂課堂  ,十幾個孩子圍坐在四張長條形課桌旁  ,將右手舉得高高  ,期待吸引老師的註意  ,年輕的音樂老師鄧秀清則數著節拍  ,指揮他們玩起瞭音樂遊戲 。

  “比學校老師講得有趣多瞭  !”13歲的黃粵聰特別喜歡這個暑期的支教課 。傢住大埔黃屋科的他每天一吃過早飯就飛快蹬上自行車  ,十幾分鐘趕到平原村和小夥伴們排排坐好  ,“老師們不光講文化課  ,還有手工課、音樂課、演講課  。”

  這個支教團隊以平原村為“大本營” ,創始人廖金威就出生成長在這個村子裡  。

  “和他們一樣 ,我小時候也是留守兒童  ,爸媽常年輾轉各地打工  ,我在這樣的色AV在線觀看環境中長大 ,知道農村的留守兒童需要什麼  。”廖金威告訴金羊網記者  ,平原村經濟落後 ,年輕人基本都選擇瞭外出打工  ,孩子們留在村中像野草般孤獨成長 ,“現在物質條件都不差 ,但留守兒童的成長過程中最缺乏的是好的精神引導  。”

  閑時  ,廖金威經常和團隊成員們一起探討 ,如何根據孩子們的發展需要合理設計課程 ,“做一些豐富多彩的課程的嘗試  ,比如音樂課  ,用音樂藝術的審美開啟他們對這些領域的認識 。”

  最初村民並不理解  ,認為支教就是補課  ,廖金威也不惱  ,笑著耐心解釋  ,“我們是對學校教育的補充  ,並不是補課  。在文化課輔導之外  ,我們更希望傳遞精神文化的力量 ,幫助孩子們培養各種各樣的興趣  ,讓他們在未來有更多選擇的可能  。”

  在支教課上 ,支教老師幫助學生做手工藝品

  B 從一個人發展到一個團隊

  廖金威時常感慨自己的幸運:雖是留守兒童  ,但爺爺非常重視孫子的教育 ,當村裡其他小孩還在嬉戲打鬧、沉迷電視遊戲的時候  ,童年的他早已與書為伴  ,小學開始就穩居班級前幾名  ,成為同學們口中的“學霸”  。

  初中後  ,廖金威跟隨父母搬到梅州市區  ,上瞭市重點中學  ,但他仍惦記著留在村裡的同學們  ,“我學習相對有餘力  ,平時將自己的學習資料收集整理起來 ,寒暑假帶回村裡和以前的同學分享  。”

  因為學習成績好、又熱心幫動作圖片助同學答疑  ,同年級或者低年級的同學經常找上門來請求幫忙  。漸漸地 ,“慕名前來”的孩子越來越多 ,初三那年  ,廖金威幹脆在傢裡支起小黑板  ,制定瞭簡單的教學幫扶計劃  ,開始瞭他的支教之路  。

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  從初三到大學 ,寒來暑往  ,廖金威一個人堅持幫扶孩子們學業  ,一直沒有中斷過 。

  “一個人可以走得更快  ,但隻有更多的人在一起才能走得更遠 。”2011年大學畢業參加工今天作後  ,廖金威工作越來越繁忙  ,漸漸對自己的支教活動有瞭更長遠的規劃  ,“能不能建立一個支教團隊  ,培養出一批人 ,即便自己放手也能讓教學繼續運轉  ?”

  廖金威琢磨瞭許久  ,猶豫著將這一想法和朋友們進行探討  ,結果得到的反響出乎他的意料:他曾幫過的學生、朋友  ,以及一些社會熱心人士都紛紛發來瞭申請書 。

  “古人說:德不孤  ,必有鄰  。”2013年  ,畢業工作兩年後  ,廖金威無心法師發起創立瞭支教團隊  ,取名為精誠支教團隊  。團隊一開始便吸引瞭十二三人加入  ,最高峰時曾達到近百人——除瞭來自北大、中大等學校的大學生和梅州重點中學的高中生外 ,還有一大部分是廖金威在供電局工作的同事  。

  “以前做什麼都隻能自己一件件來  ,現在有瞭大傢的幫助  ,團隊的社會力量更強大瞭  。”廖金威說 ,團隊成立的第一個五年  ,成員穩定在65人  ,支教點從平原村的一個拓展到瞭四個  ,先後組織開展瞭10期相對大型的支教活動  ,幫助、影響學生超過7000人  。

  C 打造支教本地化長效機制

  但支教團的進展並非一帆風順 。

  場地如何協調 ?人員如何分配  ?課程如何安排  ?“問題多得實在足以讓人放棄  。”郭瑞霖告訴記者  ,最初沒有支教的場地 ,隊員們吃住都在廖金威位於平原的老屋 ,從確定合作夥伴、購買生活用品到培訓義工、定制課程  ,廖金威事無巨細都要操心落實  ,“有一段時間他經常兩點多才睡  ,6點多就起床瞭  ,我們都特別擔心他身體 。”

  父母一度擔心他吃不消  ,勸他放棄算瞭  ,但倔強的廖金威硬是扛瞭下來 ,“我不想因為困難而放棄  ,澆滅孩子們的希望  。”

  心疼歸心疼 ,傢裡人還是給予瞭廖金威無條件的支持 。沒有活動場地 ,爸爸自掏腰包在老宅子西山墻搭建瞭簡易棚子  ,供孩子們做教室;沒有後勤補給  ,爺爺負責燒開水  ,奶奶負責摘菜  ,媽媽則每天起早貪黑為一二十號人準備一日三餐 。

  慢慢的  ,越來越多人關註到瞭這個倔強的年輕人  。平原村村民瞭解到支教場地有困難  ,跟村裡的華僑協商後 ,無償提供廖姓宗祠、村裡的文化活動室和華僑的鄉村別墅給支教團隊使用  。

  讓廖金威備受鼓舞的是  ,孩子們和義工開始懂得體諒他的付出——有些低年級的孩子還問他 ,什麼時候也可以像他一樣去支教;還有一些傢長提出  ,願意幫支教團隊解決吃逆水寒住的問題等 。

  廖金威笑稱  ,自己的團隊是“自帶幹糧”  ,有時候也會舉辦義賣活動  。

  這是廖金威唯一的堅持:支教老師、義工以當地的為主體  ,項目也隻接受當地村民自發的幫助  ,用當地人自己的力量求得自身發展  ,“我希望用支教的本土化去推動持續化  ,要讓當地人建立起‘自助助人’的意識  ,這才是建立長效機制的所在  。”

  D 通過書店播撒公益的種子

  如今  ,平原村的孩子們隻要到廖傢老宅子的東廂房填一張借書單  ,就可以借閱中意的書籍——在幾年前  ,為瞭買到一本合適的書  ,孩子們隻能到二十多公裡外的大埔縣城 。

  為孩子們打造一所鄉村圖書館 ,是廖金威長久以來的夢想  ,2015年12月  ,精誠支教團隊第一個鄉村圖書館在平原村成立  。

  但廖金威並不滿足於此  。2016年  ,他和幾位朋友在梅州市區開辦瞭公益性的“常然獨立書店”  。小小的書店正在進行著三個嘗試:針對小學生的“雛鷹計劃”和針對初高中生的“展翅計劃”  ,主要通過每月上課幫助孩子們學業進步;針對大學生和已參加工作人群  ,書店推出瞭“書童計劃”  ,“書童”們可以在書店讀書  ,同時免費獲得禮儀、茶藝、攝影、書法、演講等方面的培訓  ,作為交換  ,他們每個月要在書店提供一定時長的服務 。

  來自嘉應大學的大三學生林珍娜目前是一位“書童”  ,她說:“在這裡  ,我們可以免費看書  ,還可以免費參加各種形式的文化沙龍、分享會 ,對我們的成長很有益處  。”

  對於未來  ,廖金威看得更遠  ,“我們辦這個書店  ,一方面是希望帶動大傢去閱讀  ,另一方面是通過這種方式把公益的種子播撒下去  ,讓他們跟我們一起把書店辦好  ,一起去支教  ,其實也是為支教培養後備人才 。”

原標題:【中國夢 踐行者】他曾為留守兒童 如今組團支教 播撒公益的種子

   

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